Рефлексія. Модуль 11

  Ми обмінюємось думками щодо створених нами основних документів портфоліо та поділимося кращими продуктами з іншими учасниками.

Модуль 10. Рефлексія.

Тепер ми зосереджуємось на педагогічних технологіях і прийомах навчання задля досягнення цих цілей. Ми бачимо, як можна використовувати проекти у навчанні, як вони допомагають учителю та учню.

Рефлексія. Модуль 8-9

Дізнався нові підходи до оцінювання. Обговорюючи в парах прикладі учнівських робіт, ми звертаємо увагу на інструменти оцінювання їх. Пропозиції і коментарі колег допомогли мені удосконалити учнівську роботу.

Рефлексія. Модуль 6-7

     Працюючи над 6 модулем я дізнався, як можна організувати спілкування та співпрацю учня в інтрнеті за допомогою блогів,  вікі-технологій та інщих. У модулі 7 я створював приклади учнівських робіт - вікі-стаття, учнівських презентацій, блогів. Зареєструвались у тренінговому майданчику. А також зрозумів, як створюється спільні документи за допомогою вікі-ресурсів.

LOVE PLANET=)

Додати заголовок

Рефлексія. Модуль 5

     У цьому модулі ми дізнались про те, які зміни може внести в навчання використання інтернет ресурсів. Можна по новому організувати роботу з інформаційними джерелами. Використовувати інтернет для спілкування, створювати свої блоги, сайти. Я дізнався, що можна спільно використовувати веб ресурси, співпрацювати у проекті. Проводити педради з використанням вікі-технологій. На сам кінець були створенні інструменти: форми оцінювання, ЗХД, "Асоціативний кущ ", Т-форма інщі.

Рефлексія. Модуль 4

Я розпочав процес планування вивчення обраної теми  з того, які саме державні освітні стандарти відповідають моїй темі. Виходячи з вимог стандартів та навчальних програм, я встановив навчальні цілі та важливі поняття обраної теми від яких сформулював основні питання. Після ознайомлення з основними стратегіями формуючого оцінювання. я склав план оцінювання учнів для мого проекту,  а також створенні інструменти для оцінювання, таким чином були визначені навчальні потреби моїх учнів та способи оцінювання знань і умінь учнів на всіх етапах виконання проекту.